Сенсомоторная стадия: определение, деятельность, игра и многое другое

2024 Автор: Jesus Peterson | [email protected]. Последнее изменение: 2023-12-17 11:25

Вы когда-нибудь чувствовали, что у вашего ребенка все на руках? Или что все заканчивается у них во рту, в том числе, скажем так, самые неаппетитные вещи, какие только можно вообразить?

Угадайте, что - это именно то, что должны делать дети.

Сенсомоторная стадия - это первая стадия жизни вашего ребенка, согласно теории развития ребенка Жаном Пиаже. Он начинается с рождения и длится до 2 лет.

В этот период ваш малыш узнает о мире, используя свои чувства для взаимодействия с окружающей средой. Они трогают вещи, облизывают их, стучат по ним (с радостью, мы могли бы добавить) и кладем их в их рты. Они также начинают развивать мелкую моторику.

Обучение на этом этапе в жизни происходит через опыт - замечательная и забавная вещь для наблюдения.

Кто был этот парень Пиаже, и почему он имеет значение?

Жан Пиаже имел один из самых ранних голосов в области детской психологии. Он наиболее известен своими идеями, которые помогают объяснить, как дети развиваются интеллектуально. Эта когнитивная теория включает в себя четыре этапа: сенсомоторный, предоперационный, конкретный операционный и формальный операционный.

В основном он сделал следующие предположения:

Дети используют свой личный опыт, чтобы развить свои собственные знания о мире.
Дети могут учиться самостоятельно, даже если они не обучены или не подвержены влиянию других детей или взрослых.
Дети имеют внутреннюю мотивацию к обучению, поэтому вознаграждение за обучение обычно не требуется.

В то время как некоторая критика работы Пиаже появлялась на протяжении многих лет, эксперты в целом поддерживают основные принципы теории Пиаже. Его исследования способствовали лучшему пониманию того, как дети учатся и развиваются от рождения до юности. Педагоги по-прежнему широко используют работу Пиаже, чтобы помочь детям учиться и расти в классе.

Подстадии сенсомоторной стадии

Пиаже разделил сенсомоторный период на шесть различных подэтапов, которые связаны с определенными этапами развития.

возвратный

Ваш драгоценный новорожденный, как правило, рефлекторно реагирует на прикосновения или другие раздражители, часто сосая и хватая (или даже улыбаясь!). Эти действия в конечном итоге станут преднамеренными.

Первичные круговые реакции

Этот подэтап включает период от 1 до 4 месяцев. Ваш ребенок начнет делать определенные движения для собственного удовольствия. Если они издают определенный звук или движение, не имея смысла, и наслаждаются ощущениями, они будут пробовать это снова и снова.

Поведение, характерное для этой стадии, включает сосание пальца, удар ногой, улыбку (намеренно на этот раз!) И ворчание. Мы знаем, что вы лишены сна - но наслаждайтесь этими восхитительными вехами.

Вторичные круговые реакции

В возрасте от 4 до 8 месяцев ваш растущий ребенок начнет использовать предметы, чтобы узнать о мире. Этот процесс обычно начинается случайно, но, как только ваш ребенок начнет пользоваться способностями, он будет продолжать эти действия снова и снова.

Они могут бросить или уронить игрушку (аааа!), Потрясти погремушкой или стучать по предметам, чтобы издавать восхитительные (по крайней мере для них) звуки. Они также смогут издавать больше звуков самостоятельно. Например, они будут смеяться, издавать речевые звуки и использовать звук, чтобы выразить счастье, волнение или несчастье.

Координация вторичных круговых реакций

Когда вашему ребенку исполнится от 8 месяцев до года, он начнет сочетать свои приобретенные способности и рефлексы для достижения целей. Например, они могут ползти, чтобы поднять игрушку через комнату или отодвинуть игрушки, блокирующие конкретную, которую они хотят. На этом этапе ваш ребенок может планировать и координировать действия в ответ на мысли - так умно!

Они также могут:

наслаждайтесь простыми играми
повернуться и посмотреть, когда они что-то слышат
распознавать определенные слова и отвечать на них
произнесите несколько слов или подражайте своей речи (хотя они по-прежнему будут в основном общаться с помощью таких жестов, как махать рукой или дотянуться)

Третичные круговые реакции

Эта подэтап происходит между 12 и 18 месяцами, началом малыша. На этом этапе ваш ребенок может исследовать свой мир и узнавать о нем еще больше благодаря координации движений, планированию и экспериментам.

Они могут разбирать вещи на части, чтобы собрать их вместе и выполнять определенные действия снова и снова, чтобы увидеть, что происходит каждый раз. Теперь ваш ребенок может выполнить ряд запланированных действий для выполнения задачи.

Они также начнут понимать и отвечать на простые указания или вопросы и могут начать использовать фразы. Они могут слушать или показывать предпочтение определенным рассказам и песням.

Символическая / изобразительная мысль

Эта заключительная подэтап включает в себя развитие символической мысли, и это большой скачок. Согласно теории Пиаже, в 18 месяцев дети начинают понимать, что символы могут представлять предметы. Это расширяет понятие постоянства объекта - знания о том, что объекты продолжают существовать, даже когда их невозможно увидеть.

На этом этапе ваш ребенок может запомнить и повторить слова или действия предыдущих дней. Во время этого периода обычно начинается творческая игра, и словарный запас вашего ребенка значительно возрастает. Они могут задавать короткие вопросы и делать запросы с одним или двумя словами.

Звезда сцены: постоянство объекта

Эта веха в развитии является основной целью сенсомоторной стадии. Способность вашего ребенка понимать, что предметы и люди продолжают существовать, даже когда они их не видят. Это когда ваш ребенок начинает понимать вещи - и таких людей, как вы! - создание своего мира существует, даже когда они не взаимодействуют с ними.

Согласно теории Пиаже, дети обычно начинают понимать эту концепцию в возрасте около 8 месяцев. Тем не менее, это может произойти уже в 6 месяцев для некоторых детей. (Но не волнуйтесь, если ваш малыш не рано или точно вовремя. Это не значит, что что-то не так.)

Если вы играете со своим ребенком до того, как он поймет, что предмет постоянен, вы можете спрятать любимое чучело за спиной или под подушкой. Ваш ребенок может показаться ужасно смущенным исчезновением игрушки - на секунду или две - но потом, кажется, забывает о игрушке и с радостью переходит к другой.

Ребенок, который знает, что игрушка все еще существует, однако, будет искать ее. Они могут ползти позади вас, чтобы найти его, или толкнуть подушку, чтобы раскрыть ее.

Постоянство объекта также предполагает знание того, что родители все еще существуют, когда они временно покидают комнату. Если ваш ребенок плачет, когда вы выходите из комнаты, реагирование на его страдания может помочь им понять, что вы не исчезли, и что вы вернетесь, когда они понадобятся вам.

Когда ваш ребенок понимает постоянство объекта, он может не возражать, когда вы выходите из комнаты, так как он понимает, что вы в конце концов вернетесь. (С другой стороны, если они знают, что вы рядом и хотите, чтобы вы вернулись сейчас … вы услышите об этом.)

Мероприятия, чтобы попробовать с вашим ребенком на этом этапе

Игровое время помогает вам поддерживать связь с ребенком, а также поддерживает здоровый когнитивный рост. Многие различные игровые действия могут помочь максимизировать развитие на сенсомоторной стадии.

Вот несколько простых упражнений, которые вы можете попробовать с вашим ребенком:

Игра постоянства объекта

Игра в прятки или игры в прятки могут помочь вашему ребенку развить понимание постоянства объектов посредством игр. Это также может помочь им узнать причину и следствие.

Для младших детей возьмите маленькое одеяло или ткань и наденьте его на лицо. Если ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы его хватать и тянуть, покажите им, как они могут оттянуть шарф, чтобы раскрыть ваше лицо.

Затем попробуйте закрыть лицо ребенка. Аплодисменты и аплодисменты, когда они отстегивают одеяло, могут помочь им взволноваться по поводу этой деятельности. Вы можете повторить эту игру с любимой книгой или игрушкой.

С малышом вы можете играть в более полную версию игры в прятки. Спрятаться за дверью или где-то еще, они могут легко найти вас. Позвоните: «Где я?» и подбадривать и хлопать, когда тебя найдут. Тогда поощряйте их прятаться.

Тактильная игра

Позволяя вашему ребенку играть с веществами, которыми они могут манипулировать, помогает им узнать о различных ощущениях и развить свои двигательные навыки и креативность.

Безопасные, забавные вещества включают игровое тесто, краску для пальцев, воду или шарики из пены. Обязательно присматривайте за своим ребенком во время этих занятий.

Попробуйте дать вашему малышу большую пустую миску, маленькую чашку и меньшую чашу, наполненную водой. Поощряйте их наливать воду из одной миски в другие. (Вы можете сделать это в ванной.)
Дайте ребенку разные цвета игрового теста. Продемонстрируйте, как они могут делать шары и сплющивать их, или катать меньшие шары в более крупные.
Покажите своему ребенку, как смешивать цвета и рисовать пальцем на бумаге. Научите их, как они могут делать отпечатки пальцев или отпечатки ладоней. (И не забудьте создать одно из их произведений или выложить на холодильник!)
Обучение вашего ребенка тому, как шарики отскакивают и кренится, может помочь улучшить координацию движений и мелкую моторику. Попробуйте шарики разных форм и цветов или шарики с колокольчиками или другими шумогенераторами внутри. Поощряйте их ловить шары и отбрасывать их обратно к вам.

Советы по воспитанию для сенсомоторной стадии

На этом этапе ключевым моментом является общение с ребенком. Уход, кормление и купание вашего ребенка - все это важные действия, способствующие связыванию и развитию, но вы также можете предпринять другие шаги, чтобы максимизировать когнитивный рост вашего ребенка.

Поговорите с вашим ребенком часто

Общение с ребенком даже до того, как он сможет ответить, помогает им развить языковые способности и расширить словарный запас. Вы можете поговорить со своим ребенком о повседневных вещах, почитать их, спеть им и описать, что происходит во время игры и повседневной деятельности.

Обеспечить экологическую стимуляцию

На сенсомоторной стадии дети учатся, используя свои чувства, чтобы исследовать окружающую среду. Обеспечение целого ряда видов деятельности, в которых задействованы пять чувств, помогает им развивать свои сенсорные способности по мере продвижения через подэтапы. Предложите своему ребенку:

игрушки с разными фактурами и тканями (бумага, пузырчатая пленка, ткань)
игрушки или действия, которые издают звуки (колокольчики, игровые автоматы и кастрюли, свистки)
мягкие или настольные книги с клапанами или всплывающими окнами
игрушки разных форм, цветов и размеров
действия, которые поощряют движение (растяжение, охват, ползание, хватание)

Обеспечить надзор

Некоторые занятия совершенно безопасны, чтобы позволить вашему ребенку заниматься самостоятельно. Возможно, вы захотите остаться поблизости, но вам может не потребоваться следить за каждой секундой игры.

Например, если вы хотите, чтобы полчаса складывали белье на кухонном столе, вы можете открыть кухонный шкаф, где храните кастрюли и сковородки, и позволить им ударить деревянной ложкой. (Но убедитесь, что ситуация безопасна, и они не могут разбить палец или ногу тяжелым чугунным горшком.)

Различные виды деятельности могут нуждаться в большем контроле. Например, игровое тесто может быстро попасть в рот ребенка.

В частности, дети, скорее всего, будут класть предметы в рот, поэтому вы должны убедиться, что их игрушки чистые и безопасны для облизывания или рта.

И если ваш ребенок продолжает класть в рот что-то небезопасное, уберите это из поля зрения и твердо, но осторожно перенаправьте на другое. Это может помочь им понять, что только некоторые игрушки безопасно положить в рот, не отговаривая их от продолжения экспериментов с ощущениями.

Суть

В теории когнитивного развития Пиаже сенсомоторная стадия отмечает первые 2 года жизни ребенка.

На этом этапе ваш ребенок научится:

повторять поведение, которое им нравится
исследовать окружающую среду и намеренно взаимодействовать с объектами
координировать действия для достижения конкретной цели
что происходит, когда они повторяют одну и ту же деятельность (причина и следствие)
что объекты все еще существуют, если их не видно (постоянство объекта)
решать проблемы, притворяться, повторять и подражать

Прежде всего, ваш ребенок проведет этот этап, обучаясь понимать свой мир через опыт. Как только у детей появляется способность к репрезентативному или символическому мышлению, которое обычно происходит в возрасте около двух лет, они переходят в следующую стадию Пиаже - предоперационную стадию.