Что такое постоянство объекта и в каком возрасте его развивают дети?

2024 Автор: Jesus Peterson | [email protected]. Последнее изменение: 2023-12-17 11:25

Мы включаем продукты, которые считаем полезными для наших читателей. Если вы покупаете через ссылки на этой странице, мы можем заработать небольшую комиссию. Вот наш процесс.

Что такое постоянство объекта?

Это может показаться немного клиническим, но постоянство объектов - это лишь одна из многих важных вех в развитии, которыми вы можете наслаждаться с малышом. Короче говоря, постоянство объекта означает, что ваш ребенок понимает, что вещи, которые они не могут видеть - вы, их чашка, домашнее животное - все еще существуют.

Если вы прячете любимую игрушку, играя с очень маленьким ребенком, что произойдет? Они могут казаться немного сбитыми с толку или расстроенными, но затем быстро разочаровываются в поиске. Это буквально «с глаз долой, с ума».

Однако, как только ваш ребенок постигнет постоянство объекта, он, вероятно, будет искать игрушку или попытаться вернуть ее - или даже громко высказать свое недовольство по поводу ее исчезновения. Это потому, что они знают, что игрушка все еще существует!

Развитие постоянства объекта помогает вашему ребенку достичь еще более восхитительных вех, в том числе:

развитие памяти
исследование
притворяться, играть
овладение языком

Это также может повлиять на реакцию вашего ребенка, когда вы выходите из комнаты - внезапные слезы или знакомый птеродактильный крик? - даже если это просто для быстрой поездки в ванную.

Это разделительное беспокойство также является нормальной частью развития. Играя в определенные игры (например, в пикабу) с ребенком, вы можете понять, что да, вы обязательно вернетесь, как всегда.

Давайте внимательнее посмотрим, как вы можете помочь своим маленьким, когда они развивают идею постоянства объектов и работают через тревогу разделения.

Когда это происходит?

Как только дети могут распознавать лица (около 2 месяцев) и знакомые предметы (около 3 месяцев), они начинают понимать существование этих объектов.

Затем они могут начать искать игрушки, которые вы спрятали, весело провести время, открывая или открывая предметы, и высвечивать эту драгоценную беззубую усмешку во время таких игр, как игра в прятки.

Жан Пиаже, детский психолог и исследователь, впервые применивший концепцию постоянства объектов, предположил, что этот навык не развивается, пока ребенку не исполнится 8 месяцев. Но теперь все согласны с тем, что дети начинают понимать постоянство объекта раньше - где-то между 4 и 7 месяцами.

Вашему ребенку потребуется некоторое время, чтобы полностью развить эту концепцию. Они могут пойти за спрятанной игрушкой однажды и казаться совершенно незаинтересованными на следующий день. Это довольно часто, так что не волнуйтесь!

Постарайтесь не беспокоиться

Вполне нормально, что ваш ребенок рано достигнет долгожданных этапов развития. Если они кажутся немного отстающими от графика, это также нормально удивляться, почему.

Вы можете быть немного обеспокоены, если вашему ребенку почти 8 месяцев, но он все еще не замечает, что его мягкая игрушка спрятана под одеялом. Но будьте спокойны: развитие не происходит одинаково для каждого ребенка, и ваш ребенок достигнет этой вехи в свое время.

Также было предложено, что дети, которые не ищут свои игрушки, могут просто не интересоваться этой игрушкой. Давайте будем честными - многие из нас переворачивают свои дома в поисках ключей от машины, в то время как пропавший джокер из колоды карт просто не стоит нашего времени.

Тем не менее, если вы беспокоитесь, разговор с педиатром вашего ребенка может помочь устранить любые проблемы, которые могут у вас возникнуть, если ваш ребенок еще не осознал постоянство объекта.

Мельчайшая теория Пиаже

Концепция постоянства объекта взята из теории когнитивного развития Пиаже. Пиаже считал следующее:

Дети могут учиться самостоятельно, без помощи взрослых или других детей.
Детям не нужны награды или внешняя мотивация, чтобы изучать новые вещи.
Дети используют свой опыт для развития своих знаний о мире.

На основе своей работы с детьми он создал сценическую теорию развития. Постоянство объекта является важной вехой на первом из четырех этапов - сенсомоторной стадии. Этот этап отмечает период между рождением и возрастом 2.

На этом этапе ваш ребенок учится экспериментировать и исследовать посредством движения и своих чувств, так как он еще не понимает символы или абстрактную мысль.

Это значит, что нужно много фотографировать, падать, хватать и швырять все те игрушки, которые вы только что подобрали, и класть в рот все, что они могут найти. Но это нормально, потому что именно так учатся дети. (И это именно то, что заставляет бабушек улыбаться, так что будьте готовы запечатлеть эти моменты и поделиться!)

Как мы уже говорили, Пиаже полагал, что понимание постоянства объекта началось примерно в возрасте 8 месяцев. Но многие дети начинают приобретать эту идею гораздо раньше. У вас может быть собственное доказательство этого, если ваш 5-месячный ребенок уже ищет скрытые игрушки!

Некоторые эксперты критиковали другие области исследований Пиаже. Он предположил, что стадии развития произошли для всех детей одновременно. Но научные данные в настоящее время поддерживают идею о том, что дети развиваются в разные сроки.

В целом, однако, исследования Пиаже продолжались хорошо, и его идеи по развитию все еще занимают важное место в образовании и психологии.

Исследовательские эксперименты, связанные с постоянством объекта

Пиаже и другие исследователи помогли показать, как постоянство объектов работает через несколько различных экспериментов.

Один из первых экспериментов Пиаже заключался в том, чтобы спрятать игрушки, чтобы увидеть, будет ли ребенок искать игрушку. Пиаже показывал игрушку ребенку, а затем накрывал ее одеялом.

Младенцы, которые искали игрушку, показали, что понимают, что игрушка все еще существует, когда они не могли ее увидеть. Дети, которые казались расстроенными или смущенными, еще не развили постоянство объекта.

Пиаже и другие исследователи также использовали эксперимент «А не В» для проверки постоянства объекта. Он показал ребенку игрушку, а затем спрятал ее под коробкой (A). После того, как ребенок несколько раз находил игрушку под коробкой А, он вместо этого прятал игрушку под второй коробкой (В), чтобы ребенок мог легко достать обе коробки.

Младенцы, которые искали игрушку в коробке А, показали, что они еще не могли использовать навыки абстрактного мышления, чтобы понять, что игрушка находится в новом месте.

Более поздние исследования помогли людям понять, что постоянство объекта может развиться в возрасте до 8 месяцев. Исследователи работали с детьми, которым было всего 5 месяцев, показывая им экран, который двигался по дуге.

Как только дети привыкли смотреть на движение экрана, исследователи ставят коробку за экраном. Затем они показали детям «возможное» событие, когда экран достиг коробки и перестал двигаться, и «невозможное» событие, когда экран продолжал перемещаться через пространство, занимаемое коробкой.

Дети были склонны смотреть на невозможное событие в течение более длительного периода времени. Это говорит о том, что дети поняли:

твердые объекты не могут проходить сквозь друг друга
объекты существуют, даже если они не видны

Так что не заблуждайтесь: ваш ребенок уже маленький Эйнштейн.

Более сложная сторона постоянства объекта: тревога разделения

Некоторые признаки постоянства объектов у вашего ребенка могут быть забавными и захватывающими, например, смотреть, как они идут прямо за игрушкой, которую вы спрятали. Других признаков … не так много.

Тревога разделения также имеет тенденцию развиваться примерно в то же время, что и постоянство объекта, и это может быть несколько менее захватывающим. Теперь ваш ребенок знает, что вы все еще существуете, могут ли они видеть вас или нет.

Поэтому, когда они не видят вас, они не счастливы, и они сразу же сообщат вам об этом. Так много для писания в мире.

Это может быть неприятно дома, и из-за этого очень тяжело оставлять ребенка в детском саду или с сиделкой, даже если вы знаете, что с ним все будет в порядке.

Ваш ребенок может также чувствовать себя менее комфортно с незнакомцами в этот момент («беспокойство незнакомца»). Это может сделать разделение еще более трудным - и стресс для вас обоих.

Но постарайся не волноваться. Эта стадия временная, и достаточно скоро вы сможете безопасно оставить их в манеже или надувном кресле, пока вы загружаете белье или бежите в ванную - без необходимости готовиться к этому неизбежному воплю.

Игры, в которые вы можете играть на этом этапе

Игра с вашим ребенком - это отличный способ помочь им развить понимание постоянства объекта. Еще одно преимущество? Игры на постоянство предметов могут помочь вашему ребенку привыкнуть к мысли, что, даже если вы ненадолго уедете, вы скоро вернетесь.

игра в прятки

Эта классическая игра отлично подходит для вашего ребенка, но вы можете попробовать разные вещи, чтобы изменить ее.

Наденьте небольшое легкое одеяло (или чистое полотенце) на голову ребенка, чтобы увидеть, сколько времени ему понадобится, чтобы стянуть его.
Попробуйте прикрыть голову и голову ребенка, чтобы увидеть, найдет ли ваш малыш вас после того, как вы сняли свое одеяло. Младенцы старше 10 месяцев могут иметь здесь больший успех!
Используйте одну из игрушек вашего ребенка, чтобы играть в прятки, высунув ее из-за различных предметов или предметов мебели. Следуйте шаблону и посмотрите, сможет ли ваш ребенок начать предсказывать, где игрушка появится в следующий раз.

Прятки

Пусть ваш ребенок смотрит, как вы накрываете игрушку несколькими слоями полотенец или мягкой ткани. Поощряйте вашего ребенка продолжать удалять слои, пока они не найдут игрушку.
Для старшего ребенка, попробуйте спрятать несколько игрушек по комнате. Пусть они следят за тобой, а затем побуждают их найти все игрушки.
Спрячься! Если ваш ребенок может ползти или ползать, сделайте шаг за угол или за дверью и поговорите с ними, поощряя их приходить искать вас.

Вашему ребенку нравится звучание вашего голоса, поэтому не забывайте разговаривать с ним на протяжении всей игры, подбадривая его и подбадривая, когда он находит предметы. Это также помогает продолжать говорить, когда вы выходите из комнаты. Это позволяет им знать, что вы все еще рядом.

Больше игр: Что такое коробка постоянства объекта?

Это простая деревянная игрушка, которая может помочь вашему ребенку узнать больше о постоянстве предметов. Он имеет отверстие сверху и поднос с одной стороны. Это идет с маленьким шаром.

Чтобы показать ребенку, как играть с коробкой, бросьте мяч в лунку. Возбудитесь и обратите внимание на шар, когда он выкатывается в лоток. Повторите это один или два раза, а затем позвольте ребенку попробовать!

Эта игрушка не просто помогает с постоянством объекта. Он также отлично помогает ребенку развить координацию рук и глаз и навыки памяти. Многие школы Монтессори используют его, и вы можете легко купить его онлайн, чтобы использовать дома.

Еда на вынос

Если ваш ребенок расстраивается, когда вы выходите из комнаты, или быстро хватает за снятые закуски и спрятанные игрушки, он, вероятно, начинает понимать, что такое постоянство предметов.

Это нормальная часть когнитивного развития, которая помогает настроить вашего ребенка на абстрактное мышление и язык, а также на приобретение символов.

Вы можете начать видеть это у своего ребенка, когда ему всего 4 или 5 месяцев, но не беспокойтесь, если это займет немного больше времени. Довольно скоро вы не сможете больше натягивать шерсть (или сверхмягкое 100-процентное хлопковое одеяло) на глаза!