Находится ли развитие ребенка на правильном пути?
Это вопрос, который родители, педиатры, педагоги и опекуны задают снова и снова, когда дети растут и меняются.
Чтобы помочь ответить на этот важный вопрос, эксперты по детскому развитию создали множество различных диаграмм и контрольных списков, которые могут помочь вам отслеживать развитие ребенка в нескольких ключевых областях:
- физическое развитие
- когнитивное развитие (мыслительные навыки)
- развитие языка
- социально-эмоциональное развитие
Но прежде чем вы положите слишком много акций в один контрольный список …
Знайте, что вы увидите некоторые различия между списками. Исследователи из Бостонской детской больницы изучили четыре из самых известных контрольных списков развития ребенка и обнаружили, что в них упоминается в общей сложности 728 различных навыков и способностей.
Что еще более важно, только 40 из этих вех в развитии появляются во всех четырех контрольных списках, в связи с чем возникает вопрос: следует ли вам полагаться на один контрольный список?
Хороший подход, по мнению этих исследователей, заключается в том, чтобы начать с разговора с педиатром или основным лечащим врачом вашего ребенка. Меры, используемые врачами, могут отличаться от тех, которые родители могут найти в печатных или онлайн-контрольных списках.
Врач вашего ребенка может обследовать вашего ребенка на наличие каких-либо задержек в развитии, используя проверенные инструменты скрининга во время или между посещениями скважины.
Это также может помочь воспринимать развитие как отдельную прогрессию, а не как список полей, которые вы должны отмечать через определенные предписанные интервалы. Если прогресс останавливается или кажется, что он остановился, пришло время поговорить с врачом вашего ребенка.
Если есть задержка, ее раннее выявление может иногда иметь большое значение для ребенка.
Основные этапы с первого взгляда
Каждый ребенок растет и развивается в индивидуальном темпе. Вот краткий обзор некоторых общих вех для каждого возрастного периода.
Рождение до 18 месяцев
В этот период глубокого роста и развития дети растут и быстро меняются.
Врачи рекомендуют, чтобы вы много разговаривали со своим ребенком на этом этапе, потому что слушание вашего голоса поможет вашему ребенку развить навыки общения. Другие предложения включают в себя:
- Короткие периоды животика помогают укрепить мышцы шеи и спины вашего ребенка - но убедитесь, что ребенок не спит, и вы рядом для этого игрового времени.
- Отвечайте сразу, когда ваш ребенок плачет. Подобрать и утешить плачущего ребенка создает прочную связь между вами двумя.
Таблица развития: от рождения до 18 месяцев
| 1-3 месяца | 4-6 месяцев | 5-9 месяцев | 9-12 месяцев | 12-18 месяцев | |
| познавательный |
Проявляет интерес к объектам и человеческим лицам. Может скучать от повторяющихся действий. |
Узнает знакомые лица Заметит музыку Отвечает на признаки любви и привязанности |
Подносит руки ко рту Передает вещи из одной руки в другую |
Часы падают вещи Ищет скрытые вещи |
Научился пользоваться некоторыми базовыми вещами, такими как ложки. Может указывать на именованные части тела. |
| Социально-эмоциональный |
Пытается смотреть на тебя или других людей Начинает улыбаться людям |
Реагирует на выражения лица. Играет с людьми. По- разному реагирует на разные тональные сигналы. |
Любит зеркала Знает, когда присутствует незнакомец |
Может быть цепким или предпочитать знакомых людей |
Может участвовать в простых играх с притворством Может иметь истерики Может плакать вокруг незнакомцев |
| язык |
Начинает ворковать и издавать гласные звуки. Становится спокойным, когда по- разному разговаривает с криками для разных нужд. |
Начинает лепетать или имитируют звуки Laughs |
Отвечает на услышанное их имя. Может добавить согласные звуки к гласным. Может общаться жестами. |
Очки Знает, что означает «нет» Имитирует звуки и жесты |
Знаю, как сказать несколько слов говорят «нет» Волны до свидания |
| Движение / Физическая |
Поворачивается к звукам. Следит за объектами глазами. Захватывает объекты. Постепенно поднимает голову в течение более длительного периода времени. |
Видит вещи и тянется к ним Приподнимает руки, когда на животе Может быть в состоянии перевернуться |
Начинает сидеть без поддержки. Может подпрыгивать, когда удерживается в положении стоя. Катится в обе стороны. |
Тянет в положение стоя. Ползает |
Прогулки, держась за поверхности Стоит в одиночестве Может подняться на шаг или два мая выпить из чашки |
От 18 месяцев до 2 лет
В первые годы жизни детям по-прежнему нужно много спать, хорошее питание и близкие любовные отношения с родителями и опекунами.
Врачи в Детской больнице Сиэтла предлагают этот совет для создания безопасного, заботливого пространства, чтобы максимизировать ранний рост и развитие вашего ребенка:
- Создайте предсказуемые процедуры и ритуалы, чтобы ваш ребенок чувствовал себя в безопасности и был заземлен.
- Защитите свой дом и двор от детей, чтобы дети могли безопасно исследовать их.
- Используйте мягкую дисциплину, чтобы вести и учить детей. Избегайте ударов, которые могут нанести долговременный физический и эмоциональный вред.
- Пойте, говорите и читайте своему малышу, чтобы повысить его словарный запас.
- Следите за своим ребенком, чтобы узнать о тепле и надежности всех воспитателей.
- Позаботьтесь о себе физически и эмоционально, потому что ваш ребенок нуждается в вас, чтобы быть здоровым.
Таблица разработки: от 18 месяцев до 2 лет
| 18 месяцев | 24 месяца | |
| познавательный |
Может идентифицировать знакомые вещи в книжках с картинками. Знает, что делают обычные объекты. Scribbles Выполняет одношаговые запросы типа «Пожалуйста, встаньте» |
Строит башни из блоков. Может следовать простым инструкциям, состоящим из двух частей. Такие группы, как формы и цвета, играют вместе, изображают игры |
| Социально-эмоциональный |
Может помочь с такими задачами, как откладывание игрушек. Гордится тем, что они сделали. Признание себя в зеркале; может сделать лица могут исследовать окрестности, если родитель остается рядом |
Наслаждается игровыми датами Играет рядом с другими детьми; может начать играть с ними Может игнорировать такие направления, как «сесть» или «вернуться сюда» |
| язык |
Знает несколько слов. Следует простым указаниям. Любит слушать рассказы или песни. |
Может задавать простые вопросы Может называть многие вещи Использует простые словосочетания типа «больше молока» Говорит имена знакомых людей |
|
Движение / Физическое |
Помогает одеться. Начинает бегать. Хорошо пьет из чашки. Кушает с ложкой. Может ходить, потянув за игрушку. Танцы Садится на стул. |
Бежит Прыгает вверх и вниз. Стоит на цыпочках. Может рисовать линии и круглые формы. Бросает шары. Может подниматься по лестнице, удерживая рельсы. |
От 3 до 5 лет
В эти дошкольные годы дети становятся все более самостоятельными и способными. Их естественное любопытство, вероятно, будет стимулироваться, потому что их мир расширяется: новые друзья, новые впечатления, новые условия, такие как детский сад или детский сад.
В это время роста CDC рекомендует вам:
- Продолжайте читать своему ребенку ежедневно.
- Покажите им, как делать простые домашние дела.
- Будьте ясны и соответствуют вашим ожиданиям, объясняя, какое поведение вы хотите от своего ребенка.
- Поговорите со своим ребенком на соответствующем возрасту языке.
- Помогите ребенку решить проблему, когда эмоции накаляются.
- Наблюдайте за своим ребенком на открытых игровых площадках, особенно возле воды и игрового оборудования.
- Позвольте вашему ребенку выбирать, как общаться с членами семьи и незнакомцами.
Таблица развития: от 3 до 5 лет
| 3 года | 4 года | 5 лет | |
| познавательный |
Можно собрать головоломку из 3-4 частей Можно использовать игрушки с движущимися частями, такими как кнопки и рычаги Можно поворачивать дверные ручки Можно поворачивать страницы книг |
Может быть в состоянии считать Может рисовать фигурки Может быть в состоянии предсказать, что произойдет в истории Может играть в простые настольные игры Можно назвать несколько цветов, цифр и заглавных букв |
Рисует более сложные «люди» Считает до 10 вещей, которые можно копировать буквы, цифры и простые формы Понимает порядок простых процессов Можно сказать имя и адрес имен много цветов |
| Социально-эмоциональный |
Шоу эмпатии для боли или плача детей Предложения любовь Понимает «мое» и «твое» Может расстраиваться, если подпрограммы изменены Может одевайся Умеет по очереди |
Может играть в игры, которые имеют роли, как «родитель» и «ребенок» играет, а не просто рядом, другие дети переговоры о своих симпатиях и антипатиях притворяется; может возникнуть проблема, зная, что реально, а что притворяется |
Знает пол Пол любит играть с друзьями Поет, танцует и может играть в актерские игры Переключение между уступчивостью и непокорностью Может отличить выдуманное и настоящее |
| язык |
Разговоры с использованием 2-3 предложений за один раз. Имеет слова, чтобы назвать многие вещи, используемые ежедневно. Понять семью. Понять такие термины, как «в», «на» и «под». |
Может говорить о том, что происходит в детском саду или в школе. Говорит в предложениях. Может узнавать или произносить рифмы. Могу назвать имя и фамилию. |
Может рассказывать истории, которые остаются на пути. Читает детские стишки или поет песни. Может быть в состоянии назвать буквы и цифры. Может ответить на простые вопросы о рассказах. |
| Движение / Физическая |
Может подниматься и опускаться по ступенькам с одной ногой на каждой лестнице. Бегает и прыгает с легкостью. Ловит мяч. Может скользить по горке. |
Может вбить колышек в яму. Идет назад. Поднимается по лестнице уверенно. Может прыгать, с помощью чего помогает. |
Может быть в состоянии сальто. Использует ножницы. Хмель или стоит на одной ноге около 10 секунд. Может качаться на качелях. Идет в ванную в туалете. |
Развитие школьного возраста
В школьные годы дети быстро обретают самостоятельность и компетентность. Друзья становятся важнее и влиятельнее. На уверенность ребенка повлияют академические и социальные проблемы, возникающие в школьной среде.
По мере взросления детей задача воспитания детей заключается в том, чтобы найти баланс между обеспечением их безопасности, соблюдением правил, поддержанием семейных связей, предоставлением им возможности принимать некоторые решения и побуждением их брать на себя все большую ответственность.
Несмотря на их быстрый рост и развитие, им по-прежнему нужны родители и опекуны, чтобы устанавливать ограничения и поощрять здоровые привычки.
Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы ваш ребенок оставался здоровым:
- Убедитесь, что они высыпаются.
- Предоставить возможности для регулярных упражнений и индивидуальных или командных видов спорта.
- Создайте спокойное, позитивное пространство для чтения и учебы дома.
- Ограничьте время экрана и внимательно следите за онлайн-активностями.
- Стройте и поддерживайте позитивные семейные традиции.
- Поговорите со своими детьми о согласии и установлении границ с их телами.
Таблица развития: школьный возраст
| 6-8 лет | 9-11 лет | 12-14 лет | 15-17 лет | |
| познавательный |
Может выполнять инструкции с 3 или более шагов Может считать назад Знает левый и правый Говорит время |
Может использовать обычные устройства, в том числе телефоны, планшеты и игровые станции. Пишет истории и письма. Поддерживает большую продолжительность внимания. |
Развивает взгляды и мнения, которые могут отличаться от идей родителей. Растет осознание того, что родители не всегда правильны. Может понимать образный язык. Способность мыслить логически улучшается, но префронтальная кора еще не созрела. |
Внедрять работу и учиться. Может объяснять свои позиции и выбор. Продолжает отличаться от родителей. |
| Социально-эмоциональный |
Сотрудничает и играет с другими. Может играть с детьми разных полов. Подражает поведению взрослых. Чувствует ревность. Может быть, скромно относится к телу. |
Может иметь лучшего друга Может видеть с точки зрения другого человека Опыт больше давления со стороны сверстников |
Может стать более независимым от родителей. Показывает капризность. Повышенная потребность в личной жизни. |
Повышенный интерес к свиданиям и сексуальности. Проводит больше времени с друзьями, чем с семьей. Рост способности сопереживать другим. |
| язык |
Умеет читать книги на уровне класса. Понимает речь и хорошо говорит. |
Слушает по определенным причинам (например, для удовольствия или обучения). Формирует мнения, основанные на услышанном. Может делать краткие заметки. Следует письменным инструкциям. Делает логические выводы на основе чтения. Может писать о заявленной основной идее. Может планировать и произносить речь. |
Может использовать речь, которая не является буквальной. Может использовать тон голоса для передачи намерений; то есть сарказм |
Может говорить, читать, слушать и писать свободно и легко. Может иметь сложные разговоры. Может говорить по-разному в разных группах. Может писать убедительно. Может понимать пословицы, образный язык и аналогии. |
| Движение / Физическая |
Может прыгать через скакалку или ездить на велосипеде. Может рисовать или рисовать. Может чистить зубы, расчесывать волосы и выполнять основные задачи по уходу. Может практиковать физические навыки, чтобы стать лучше. |
Могут наблюдаться признаки раннего полового созревания, такие как развитие груди и рост волос на лице. Повышенный уровень навыков в спорте и физической активности. |
У многих женщин начались месячные. Вторичные половые признаки, такие как изменения волос и подмышек, продолжаются. Рост или вес могут быстро меняться, а затем замедляться. |
Продолжает взрослеть физически, особенно у мальчиков |
Что делать, если вы обеспокоены
Если вам интересно, может ли быть задержан какой-либо аспект развития ребенка, у вас есть несколько вариантов.
Во-первых, поговорите с педиатром вашего ребенка и попросите пройти обследование на предмет развития. Инструменты скрининга, используемые врачами, более тщательны, чем онлайн-контрольные списки, и они могут дать вам более достоверную информацию о способностях вашего ребенка и его успехах.
Вы также можете попросить вашего педиатра направить к специалисту по развитию, например, к детскому неврологу, трудотерапевту, логопеду или психологу, который специализируется на оценке детей.
Если вашему ребенку меньше 3 лет, вы можете обратиться к программе раннего вмешательства в вашем штате.
Если вашему ребенку 3 года или больше, вы можете поговорить с директором по специальному образованию в государственной школе рядом с вашим домом (даже если ваш ребенок не учится в этой школе), чтобы попросить об оценке развития. Убедитесь, что вы записали дату и имя директора, чтобы вы могли продолжить в случае необходимости.
Очень важно действовать немедленно, если вы подозреваете задержку развития или расстройство, потому что многие проблемы развития могут быть решены более эффективно с ранним вмешательством.
Что происходит при проверке развития?
Во время проверки врач может задать вам вопросы, пообщаться с вашим ребенком или провести тесты, чтобы узнать больше о том, что ваш ребенок может и не может делать.
Если у вашего ребенка заболевание, он родился рано или подвергся воздействию токсина, такого как свинец, врач может чаще проводить проверки на развитие.
Еда на вынос
Младенцы, малыши и дети школьного возраста развивают новые навыки и способности в процессе постепенного развития по мере взросления. Каждый ребенок развивается в индивидуальном темпе.
Использование контрольных списков основных этапов развития может быть полезным для родителей и опекунов, которые хотят быть уверены, что ребенок растет здоровыми путями. Но также важно, чтобы все детские встречи выполнялись хорошо, так как развитие проверяется на каждом из них.
Если вы обеспокоены возможностью пропущенного этапа, врач вашего ребенка может обсудить это с вами и при необходимости провести скрининг развития, чтобы получить более четкую картину. Вы также можете связаться со специалистами по развитию, программами раннего вмешательства и программами специального образования в местных школах, чтобы оценить ребенка.
Сильные связи между родителями и ребенком, хорошее питание, достаточный сон и безопасная, заботливая обстановка дома и в школе помогут обеспечить детям наилучшие шансы на развитие, как они должны.
