Кому-то с СДВГ может быть трудно уделять внимание скучным лекциям, долго оставаться сосредоточенным на каком-либо одном предмете или сидеть спокойно, когда он просто хочет встать и уйти. Люди с СДВГ часто воспринимаются как те, кто смотрит в окно, мечтая о том, что снаружи. Иногда кажется, что структура цивилизованного общества слишком жесткая и малоподвижная для тех, у кого есть мозги, которые хотят идти, уходить, уходить.
Это понятная точка зрения, учитывая, что в течение 8 миллионов лет с тех пор, как самые ранние человеческие предки произошли от обезьян, мы были кочевниками, блуждали по земле, гонялись за дикими животными и переезжали туда, где была еда. Всегда было что-то новое, чтобы увидеть и изучить.
Это звучит как идеальная среда для людей с СДВГ, и исследования могут доказать, что гиперактивные охотники-собиратели действительно лучше экипированы, чем их сверстники.
СДВГ и охотники-собиратели
Исследование, проведенное в Северо-Западном университете в 2008 году, изучило две племенные группы в Кении. Одно из племен все еще было кочевым, а другое поселилось в деревнях. Исследователи смогли идентифицировать членов племен, которые проявили признаки СДВГ.
В частности, они исследовали DRD4 7R, генетический вариант, который, по словам исследователей, связан с поиском новинок, повышенным потреблением пищи и лекарств и симптомами СДВГ.
Исследования показали, что члены кочевого племени с СДВГ - те, кому еще приходилось охотиться за едой, - питались лучше, чем люди без СДВГ. Кроме того, те, кто имел одинаковый генетический вариант в оседлой деревне, испытывали большие трудности в классе, что является основным показателем СДВГ в цивилизованном обществе.
Исследователи также отметили, что непредсказуемое поведение - отличительная черта СДВГ - могло бы помочь защитить наших предков от набегов скота, грабежей и многого другого. В конце концов, вы бы хотели бросить вызов кому-то, если бы не знали, что он или она может сделать?
По сути, черты, связанные с СДВГ, делают его лучшим охотником-собирателем и худшим поселенцем.
Примерно 10 000 лет назад, с появлением сельского хозяйства, все люди должны были охотиться и собираться, чтобы выжить. В настоящее время большинству людей не нужно беспокоиться о поиске еды. Вместо этого для большей части мира это жизнь классных комнат, рабочих мест и множества других мест со структурированными кодексами поведения.
В эволюционном плане охотники-собиратели были универсалами в том смысле, что им нужно было знать, как сделать всего понемногу, чтобы выжить. Эта информация не передавалась в классе с 8 до 15 часов. Он передавался от родителя к ребенку через игру, наблюдение и неформальное обучение.
СДВГ, эволюция и современные школы
Дети с СДВГ быстро узнают, что мир не изменится для них. Им часто дают лекарства, чтобы обуздать неуправляемое и отвлеченное поведение, которое может вызвать проблемы в школе.
Дэн Айзенберг, возглавлявший исследование Northwestern, в соавторстве написал статью в «Медицине Сан-Франциско», в которой говорится, что при лучшем понимании нашего эволюционного наследия люди с СДВГ могут преследовать интересы, которые лучше для них и общества.
«Детей и взрослых с СДВГ часто заставляют поверить, что их СДВГ является исключительно инвалидностью», - говорится в статье. «Вместо понимания того, что их СДВГ может быть сильной стороной, им часто дают понять, что это недостаток, который необходимо устранить с помощью лекарств».
Питер Грей, доктор философии, профессор психологии в Бостонском колледже, утверждает в статье для «Психологии сегодня», что СДВГ на базовом уровне является неспособностью адаптироваться к условиям современного школьного образования.
«С точки зрения эволюции, школа - это ненормальная среда. Ничего подобного никогда не существовало в долгом процессе эволюции, в течение которого мы приобрели нашу человеческую природу », - писал Грей. «Школа - это место, где дети должны проводить большую часть своего времени, сидя спокойно на стульях, слушая рассказ учителя о вещах, которые им не особенно интересны, читая то, что им говорят, чтобы читать, писать то, что им говорят, чтобы писать и передачи запомненной информации обратно на тесты ».
До недавнего времени в эволюции человека дети брали на себя ответственность за свое обучение, наблюдая за другими, задавая вопросы, учась на собственном опыте и так далее. Грей утверждает, что сама структура современных школ заставляет многих детей приспосабливаться к социальным ожиданиям.
Грей утверждает, что существует достаточно неподтвержденных данных, позволяющих предположить, что если детям предоставляется свобода учиться наилучшим образом - вместо того, чтобы быть вынужденными приспосабливаться к нормам в классе, - они больше не нуждаются в лекарствах и могут использовать свои черты СДВГ, чтобы жить больше. здоровая и продуктивная жизнь.
В конце концов, как мы сюда попали.
