ZPD можно разбить на три этапа. Думайте о них как о серии перекрывающихся кругов:
- Задачи, которые ученик может выполнять без посторонней помощи. Эта категория включает в себя все, что человек может сделать без помощи более опытного человека.
- Задачи, которые ученик может выполнить с помощью. Эта категория включает в себя задачи, которые человек не может решить самостоятельно, но может выполнить с помощью, также известный как их ZPD.
- Задачи, которые ученик не может выполнить с помощью. Последняя категория включает в себя задания, которые слишком сложно выполнить даже с помощью инструктора. Например, маленький ребенок может сам написать свое имя, но ему может понадобиться помощь кого-то другого, чтобы написать полный алфавит. Задача выше их уровня квалификации и вне их ZPD.
Зона ближайшего развития "леса"
Учебные леса - это метод обучения, который помогает ученику освоить новый навык.
В нем участвует более знающий человек, который помогает ученику выполнить задание, которое находится в его ZPD. По мере того, как способность ученика совершенствовать навык улучшается, инструктор должен уменьшить объем предоставляемой им помощи.
Эта концепция может применяться в классе к различным предметам, включая язык, математику и естественные науки.
Учителя могут использовать строительные леса, используя такие методы, как:
- моделирование
- приводя примеры
- работая один на один со студентами
- используя наглядные пособия
Леса также могут быть использованы за пределами классной комнаты. Многие тренеры могут использовать леса в спорте, чтобы научить спортсменов новым моторным навыкам.
Леса предоставляют студенту благоприятную среду обучения, где он может задавать вопросы и получать обратную связь. Ниже приведены некоторые преимущества создания леса студентом:
- мотивирует ученика
- сводит к минимуму разочарование для ученика
- позволяет ученику быстро учиться
- обеспечивает персонализированный опыт преподавания
- позволяет эффективно учиться
Ниже приведены примеры вопросов, которые вы могли бы задать учащемуся во время подготовки леса, чтобы помочь ему в обучении:
- Что еще вы могли бы сделать здесь?
- Когда вы делаете это, что происходит?
- Что ты заметил?
- Что мы можем сделать дальше?
- Как вы думаете, почему это произошло?
Кто может быть «более знающим другим»?
В рамках Л. С. Выготского, «более знающий другой» - это термин для того, кто направляет ученика через новый навык.
Это может быть любой, кто владеет навыком, которому обучают. В классной комнате это часто учитель или репетитор.
Тем не менее, даже сверстник, владеющий этим предметом, потенциально может помешать другому ученику.
Зона ближайших примеров разработки и приложений в классе
При правильном исполнении концепция ZPD и строительных лесов может помочь учащимся решить проблемы, которые иначе были бы за пределами их возможностей. Вот пара примеров того, как это можно использовать в классе.
Пример 1
Ученица детского сада учится складывать два числа вместе. Они могут успешно складывать числа, которые меньше 10, но имеют проблемы с большими числами.
Их учитель показывает им пример того, как решить проблему с использованием больших чисел, прежде чем заставлять их попробовать подобную проблему самостоятельно. Когда ученик застревает, учитель дает подсказки.
Пример 2
Ребенок в дошкольных учреждениях пытается научиться рисовать прямоугольник. Их учитель разбивает процесс для них, сначала рисуя две горизонтальные линии, а затем рисуя две вертикальные линии. Они просят студента сделать то же самое.
Проблемы на строительных лесах в образовании
Несмотря на то, что строительные леса имеют много преимуществ для учеников, в условиях классной комнаты также могут возникнуть некоторые проблемы.
Для правильной подготовки учитель должен иметь представление о ZPD ученика, чтобы ученик работал на соответствующем уровне.
Строительные леса работают лучше всего, когда ученик работает в рамках своего уровня квалификации. Если они работают над ZPD, они не получат выгоду от строительных лесов.
Ниже приведены также потенциальные проблемы в классе, когда речь идет о строительных лесах:
- Это может быть очень много времени.
- Для каждого студента может не хватить инструкторов.
- Инструкторы должны быть должным образом обучены, чтобы получить полную выгоду.
- Легко неверно оценить ZPD студента.
- Учителя должны учитывать индивидуальные потребности учащегося.
навынос
ZPD и строительные леса - это две концепции, которые могут эффективно помочь кому-то освоить навык.
Строительные леса включают в себя опытного инструктора, который помогает ученику выполнить задание, которое находится в его ZPD. ZPD человека включает в себя любую задачу, которая может быть выполнена только с помощью.
Когда создаются условия для ученика, цель состоит не в том, чтобы дать ученику ответы, а в том, чтобы помочь его обучению с помощью определенных методов, таких как подсказка, моделирование или подсказки.
Когда ученик начинает овладевать навыком, объем оказываемой поддержки должен быть уменьшен.
